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少儿英语学习要抓住规律




孩子单纯的就像一张白纸,他们还没有形成很多不可更改的习惯,也没有太多固有的东西去限制,所以学习一门外语,从小开始学还是具备一定优势的。孩子有其自身发展的规律,英语教学也有它内在的规律,在进行少儿英语教学的时候,不能把孩子视为成人,只有尊重规律,用符合少儿英语学习规律的方法进行英语教学,才能取得较好的英语教学成果,孩子英语水平才能够提高。

 

少儿英语必须经过观察、思考和运用才能内化为个体的知识、能力和思想品质,即自身素质。尤其是低段学生思维能力还未成熟,不善于掌握语言规律,也缺乏独立学习的意识。作为少儿英语教师,既要营造有利于自主学习的氛围,让学生“敢”学,又要想方设法激发学生的学习兴趣,使学生“乐”学,还要在学习过程中有意识地指导少儿掌握英语规律。

 

规律一、听说领先、读写跟上

 

语言,首先是有声的,书面语只是记录语言声音的符号,所以口语是第一性的,文字是第二性的,打好听说基础,有利于读写能力的培养。要让学生明白,英语的听、说、读、写四种能力的形成是一个循序渐进的过程。因此,学习外语首先要掌握听说,在小学低段更应如此。

 

 

规律二、注重实践、乐于交际

 

语言学习是一个互动的过程,培养学生初步的口语交际能力是少儿学习英语教学的最终目标。英国语言学家Halliday认为,“母语以及外语的学习是一个认知的过程,它的表现形式就是自我与他人的接连不断的交流。”学生的交际能力是在语言的实践中培养起来的。汉普森英语教师在指导学生在课内外尽可能多地使用英语的同时,更注重了解西方国家的文化,避免出现见了外国朋友就问How old are you? 的尴尬现象。



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