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小孩花大量时间学英语,你给孩子设定的英语学习目标是什么?

  现在我们会发现,小孩花费大量时间用来学英语,可是很多家长不明白孩子学英语的目标是什么,今天我们就结合一些经典的书谈谈:小孩花那么多时间学英语,你给孩子设定的英语学习目标是什么?

  1.希望跟英美孩子差不多好

  2.希望比起大多数人英文算是不错的

  3.希望英语考试成绩好

  英文原版书可以分为两类:

  第一类,能帮孩子迈向和英美孩子语言同步、认知同步的书

  第二类,能帮孩子提高英语能力、英语考试成绩的书

  对孩子来说,第一类书在开启眼界上不可替代,而第二类书更现实可行。我用书做例子,让大家感受一下要不同的目标意味着什么,大致怎么去达到。

  第一类目标:和母语孩子“同步”

  希望“同步”,其实是跟希望孩子将来留学有很大关系的。比如,未来孩子要在美国SAT这类“洋高考”中取得好成绩,就必须做好语言上的对接,知识文化上的对接,甚至思维方法上的对接。

  即使能通过练套路在SAT上取得好成绩,出国后想要很好适应国外的学习和工作,这些“对接”也必不可少。最近听说国内好些考入哈佛等美国名校的孩子中途缀学,也是跟这些“对接”没有做充分有关。

  怎么把对接做得充分?也是没办法,就是要早些接触国外同龄孩子使用的图书和学习资料,不见得完全跟着走,但要基本跟上。

  当然,这对功课已经超级繁忙的中国小孩是很不公平的。Again,这是一个目标和选择问题。

  “同步”意味着什么?就从我们团过的经典书说起。

  1、能基本跟上英美孩子的本土教材

  代表书目:Reading Wonders;同步率:75%左右

  美国本土(英语母语)孩子在学校里日常上课用的“英文”教材一般称为 Language Arts Book(语言艺术教科书),Wonders 就是这一类书的代表。

  2、做和英美孩子差不多的课外练习

  代表书目:Skill Sharpeners;同步率:35%左右

  本土教材虽然原汁原味,在国内环境下学下来总归是十分不容易的。一个简便很多的方法,就是做一些国外本土孩子使用的练习册。这些练习册往往是学习内容的高度总结,体现了这个年龄孩子的学习要点、学习标准,通过练习题让孩子加强对知识点的掌握。

  3、读和英美孩子差不多的课外书

  代表书目:神奇树屋、哈利波特,同步率:50%左右

  和英美小孩语言接轨,一个简单粗暴的方式,就是鼓励孩子多读阅读原版书。

  第二类目标:英语学得还不错

  和同龄人相比英语算是学得不错的;所谓不错,就是成绩不错,而且听说读写OK,用英语沟通没障碍。

  作为一个英语非母语小孩,英语学得不错,其实是完全可以做到的。这一点,国内固然有高考、四六级这些衡量尺度,但一个更科学的衡量标准,就是欧盟设定的CEFR体系,这个体系专门针对把英语当外语学的人,

  作为把英语当外语学的人,如果我们达到了CEFR相应的等级,说明英语已经达到这个水平上的“国际标准”。CEFR从低到高分为6个等级

  A1, A2级 - 基础英文水平;如果中国小孩小学毕业达到A2水平,就算“达标”

  B1, B2级 - 独立使用水平;如果中国小孩中学毕业达到B2水平,就算“达标”

  C1, C2级 - 熟练运用水平;如果中国小孩大学毕业达到C2水平,就算“达标”

  怎么做到呢?可以考虑这三种方式:

  1、能跟着一套ESL教材系统学下来

  代表书目:Tiger Time;完成度: 75%左右

  2、做一些以提高英语能力为目标的词汇、语法专项练习

  3、多读一些语言难度低的原版读物

  代表书目:Usborne Reading Library;完成率:50%左右

  我们中国小孩花那么多时间学英语,每个家长都希望孩子把英语学好。怎么叫学得好?你为孩子设定的英语学习目标是什么?

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