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如何打开英语写作启蒙的大门

  有这样一个非常奇怪的现象,许多小学二、三年级的学生,他们的中文作文已经写得生动有趣,内容充实了,而大部分的高中生,甚至是大学生,他们的英语中文依然是内容枯燥,语言贫乏,无趣无味,错误百出。

  其实,和中文写作一样,英文写作也需要坚持训练,才能日有所进。

  我家孩子最初的训练是从写日记开始的。在幼儿园期间,孩子开始了中文日记写作,有时就是一句话,有时可能五、六行。

  在写了一段时间中文日记之后,我开始引导她偶尔加入一两句英文,以她可以听懂的句子为主。慢慢地,她对一些英文字母有了初步的认识和掌握。

  然后,孩子的英语学习进入了绘本阅读阶段。我趁热打铁,引导她自己创作英文绘本。这是一项非常具有挑战性的工作。为了提高她的创作积极性,我收集了一些其他小朋友的图文并茂的英语故事,同时,我也参与到她的绘本创作中去,让她感到这是一个游戏,而不是一个任务。

  在经过这样断断续续地练习之后,孩子进入了小学三年级。可是她的英文写作水平远远落后于中文写作水平。

  遇到问题就有分析原因。

  在此期间,我了解了外国小朋友英文写作训练的过程和方法,也比较了中国学生英文写作的习得过程。

  没有比较就没有伤害!

  中国学生的英语写作练习自始至终都是以考试为导向,以模版为捷径,写出了的“文章”就是“现代八股文”。

  平时不训练,考前背范文,生搬加硬套,读来如嚼蜡。

  错字满篇不说,基本句子结构都不完整,一看就是缺少基础训练。此外,千篇一律的写作,让人看了上句就可以猜出下句。满篇句套模板,内容空洞无物。更不用说“言之无文,行而不远”了、

  反观国外的英语写作教学,形式丰富多彩,训练循序渐进,注重创新写作,很好地激发了孩子的想象力。

  为了避免继续受到“伤害”,我毅然决然地买了一套(6本)美国小学生英语写作训练手册和Scholastic(学乐)的sight words练习册。

  六本写作手册包括:

  Adventures in Writing(《写作征途》)

  Tell Me a Story

  Wonderfu words

  Write Away

  Write It Your Way

  Your World of Words

  使用一套教材的好处是,使写作训练循序渐进,具有科学性和系统性。

  第一册Adventures in Writing(《写作征途》) 适合美国6--7岁的孩子。 正如本书简介所说: This workbook promotes: √ Composition √ Creative writing √ Punctuation √ Spelling & grammar √ Vocabulary building (这本手册可以促进:作文、创新写作、标点的使用、拼写和语法、构词能力等。)

  练习形式有剪纸、走迷宫、大写字母改错、标点配对,单词造句等。 看图写话、看图编故事等。因为练习形式丰富有趣,非常吸引孩子。

  我家孩子现在每天一页训练,已经进行到第100页了,还有10天左右就结束了。争取在年前进入到第二本Tell Me a Story的训练。

  作为一名英语老师,在辅导孩子学习这套教材的同时,我也在不断地研究学习。对比国内的各类英语写作启蒙训练书籍,我切实感受到了巨大的差距。

  这与国内的英语学科设置和考试所占的比重决定的。一般学校从三年级开设英语课,经过3年学习,刚刚入门,就要面临小升初,因为写作占比较小,所以没有引起教学重视。

  而美国小朋友从幼儿园就开始系统地写作训练,这一训练,一直持续到大学。

  前段时间,一则“为什么中国留学生被频繁劝退?”的新闻被各大媒体热炒。根据美国《留学》杂志刊发的《2015留美中国学生现状白皮书》显示:中国留美学生2015年开除总人数超过8000人,其中69.43%来到美国不超过两年,80.55%由于学术表现问题而退学。

  专业英文论文的写作对于中国学生而言是全新的事物。在美国课程Syllabus(课纲)中,论文几乎占据了一半以上的评分。写作课程作为所有大学唯一共同设置的必修课程,以巨大的阅读和写作量让中国学生选课时“谈写色变”。

  英文写作没有捷径。打开这扇大门,必须从小抓起,每天坚持训练,用积累战胜捷径。在小学阶段开始英语写作启蒙时,最重要的是父母的陪伴和督促。

  除了个别孩子因为家庭环境的熏陶,一般孩子是很难坚持自主练习英语写作的。

  父母要有长远的眼光,未雨绸缪。英语启蒙要听说读写同步训练。

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